Curs-Fundamentele-Psihopedagogiei-Speciale Pages 1 - 50 - Text Version | AnyFlip

Forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere. Ajusteaza marimea textului

Vizualizează video — Sustine copiii nevazatori prin hipoterapie!

Asigurăm și transportul la centrul de terapie din Buftea. Terapia cu cai dezvoltă toate simțurile, postura corectă a capului și corpului, încrederea în ceilalți, dar mai ales stima de sine.

PopUP Răspiua - spațiu de joacă mobil, incluziv

Hipoterapia ii va ajută să se dezvolte fizic și emoțional, cu abilități mai bune de viață independentă. Vor avea prioritate copiii cu situație economică mai slabă și cu rezultate școlare bune. De asemenea, se vor organiza ateliere cu specialişti de talie internaţională ce vor implica direct publicul cu dizabilităţi pentru identificarea de noi metode participative.

forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere

Pe 27 martie s-a desfăşurat prima întâlnire din cadrul programului Art Touch pe care Şcoala noastră îl desfăşoară împreună cu Muzeul Naţional de Artă al României. Un grup de copii însoţiţi de prof. Nora Negreanu au asistat la o lecţie despre Peisaj şi Pastel, în cadrul muzeului. Copiii au putut audia zgomote din natură păsări, vântul, izvorul, ploaia etcau atins paleta de forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere, pensule de diferite forme, cuţitul de pictură, culorile de tip pastel sau pânza.

Au făcut distincţia între elementele specifice unui peisaj în funcţie de anotimp, au făcut legătura cu specia lirică Pastel — poezie care descrie natura — astfel încercând să înţeleagă legatura dintre pictură şi poezie.

Dupa vizita din Galeria de Artă Europeană, elevii au participat la un atelier de colaj cu materiale textile. La intalnire au participat si voluntari care s-au imprietenit cu elevii de gimnaziu, i-au insotit prin holurile muzeului si la atelier.

PopUP Răspiua - spațiu de joacă mobil, incluziv

Dupa discutiile privind tablourile, timp in care elevii s-au familiarizat cu diferite tipuri de pensule, sevaletul,  esente lemnoase sau diferite sunete,  toate,menite sa usureze intelegerea picturii, dupa ce ne-am amuzat incercand sa infatisam  pozitia lui Hercule din timpul luptei cu Centaurul Nessus, a avut loc atelierul in care elevii au imaginat o poveste pornind de la cateva cuvinte si avand ca tematica un erou. Totul a iesit ca pe roate!

La activitate au participat d-le Codruta Cruceanu, Ozana Nitulescu, prof.

  1. Totul despre halucinații – diferența între realitate și imaginație - Clinica Oana Nicolau
  2. Cârcu, Adela coord.
  3. Corecția vederii cu laser în sterlitamak
  4. Particularităţi ale proceselor cognitive superioare la şcolarii cu handicap mintal
  5. Dezvoltarea memoriei gândind percepțiile imaginației la copiii cu deficiențe de vedere

Nora Negreanu S. Acțiunile comunitare din cadrul SNAC oferă oportunități și șanse egale de afirmare  tuturor copiilor, fie că sunt cu dizabilități, provin din medii sociale defavorizate sau din școli obișnuite.

  • Forma dominantă de activitate la vârsta preşcolară este jocul.
  • Deficienţele de auz | expertizacontabilitate.ro
  • Particularităţi ale proceselor cognitive superioare la şcolarii cu handicap mintal 2.

Pregaƒtirea si testarea de exercitii si jocuri pentru imbunaƒatirea motivatiei. Organizarea de ateliere de brainstorming intre voluntari, profesori si studenti cu privire la motivatia lor O expozitie de fotografii itinerantaƒ va prezenta rezultatele. Aceastaƒ expozitie va fi organizata la inceputul celui de al doilea an al proiectului, cu ocazia reuniunii de parteneri si se va deplasa la intalnirile urmaƒtoare.

Proiecte in desfasurare

Comunicarea rezultatelor fiecarei institutiei in cadrul reuniunilor internationale, si integrarea rezultatelor intr-un set de exercitii comun Colectarea de fotografii, filme, exercitii pe un DVD. Diseminarea rezultatelor prin intermediul site-ului pentru fiecare institutie. Planificarea activitatilor, pentru fiecare intilnire: noiembrie Cunoasterea partenerilor si stabilirea unui chestionar comun cu 27 de intrebari care se va aplica in fiecare tara pe un numar de repondenti mai mare de Proiectul îşi propune să promoveze şi să faciliteze accesul persoanelor cu dizabilităţi la instituţiile de cultură din Bucureşti, prin creşterea vizibilităţii nevoilor acestora şi dezvoltare infrastructurii muzeale specifice.

În cadrul proiectului vezi totul despre vedere fi organizate 9 vizite gratuite pentru aproximativ o de persone cu dizabilităţi şi însoţitorii acestora la Muzeul Naţional Grigore Antipa.

Vizitatorii vor avea la dispoziţie ghiduri audio, interpreţi mimico-gestuali, exponate în bazorelief şi informaţii despre expoziţii în limbaj Braille, precum şi facilităţi de parcare adaptate nevoilor specifice de acces.

Tipuri de halucinații

De asemenea, lecțiile învăţate în cadrul proiectului vor fi transformate într-un Ghid de Bune Practici care va sta la baza unor iniţitive viitore în alte instituţii culturale iar experienţa prticipanţilor va lua forma unui DVD cu mărturii ale vizitatorilor În luna octombrie elevii claselor a VII-a din școala noastră, împreună cu profesorii diriginiti, au vizitat Muzeul Național de Istorie Naturală Grigore Antipa.

Scopul campaniei: Campania îşi propune să informeze elevii şi profesorii cu privire la proiectul de integrare europeană istoria, prezentul şi viitorul acestuiapriorităţile de comunicare ale Comisiei Europene, dar şi informaţii care îi privesc direct posibilitatea de a studia şi de a lucra în statele membre, implicarea în activităţi de voluntariat, schimburi între tineri, participarea la internship-uri.

forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere

Campania este deschisă tuturor şcolilor primare şi gimnazialeprecum şi liceelor din România. Elevii participanţi trebuie să fie coordonaţi de învăţători sau profesori. D-na Margareta Pîslaru va susține noi talente, încurajând formarea de cluburi muzicale, în calitate de Ambasador al Anului European al Voluntariatului in Romania. Descrierea proiectului: Se vor desfășura în școală ore de muzică instrumentală și cor. Acestea vor fi predate de voluntari, studenți la Conservator.

16993489-Curs-Fundamentele-Psihopedagogiei-Speciale

Întâlniri cu personalități artistice și culturale — o dată pe lună în luna martie — Vlad Mirică, în luna aprilie — Maria Dragomiroiu Proiectul  se va finaliza în luna decembrie cu un spectacol susținut de elevii celor două școli participante. După terminarea discuțiilor 10 elevi au participat la un simultan de sah. Se va implementa un sistem de informare eficient, corect şi rapid, care să permită accesul liber al deficienţilor de vedere şi al membrilor comunitaţii bucureştene la toate  informaţiile de interes public privind Biblioteca Metropolitană Bucureşti, biblioteca publica a capitalei şi a Şcolii pentru Deficienţi de Vedere.

Se va proceda la un schimb de informaţii privind istoricul şi activitatea celor două instituţii partenere.

forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere SD în structura oftalmologică a ochilor

Actualizarea materialelor se va face periodic. Loc de desfăşurare — Bibliteca sonoră pentru nevăzători şi ambliopi din Bucureşti Obiective propuse: - Familiarizarea cu această instituţie importantă pentru viaţa unei persoane cu deficienţă de vedere.

Particularităţi ale proceselor cognitive superioare la şcolarii cu handicap mintal

Coordonatori proiect: Prof. Durata activităţii: Bilunară, pe parcursul anului şcolar Resurse financiare: Acest acces educaţional nu implică nici un cost, nu se utilizează mijloace de transport în comun şi nu se achită taxe de vizitare.

forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere tratament miopic ereditar

Evaluarea proiectului: Activităţile de evaluare se vor desfăşura ulterior, în orele de limbă şi literatură română sau de limbaj şi comunicare, când se va urmării forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere ce măsură informaţiile prezentate elevilor au fost asimilate şi încadrate în bagajul lor de cunoştinţe. Se vor urmări şi alte aspecte privind dezvoltarea relaţiilor personale, adaptarea unor comportamente adecvate mediului social, depăşirea unor bariere emoţionale.

cataractă când vă puteți implica într-o activitate viguroasă

În acest an școlar sunt implicați în mișcare și 1. Forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere nostru este ca tu să înveți să mănânci în fiecare zi sănatos și variat așa cum ne ghidează piramida alimentară, să faci multă mișcare sau sportul preferat, pentru a te dezvolta armonios, a avea rezultate și mai bune la învățătură și a-ți face și mai mulți prieteni.

forme de imaginație la copiii cu deficiențe de vedere

Descoperă alături de noi, secretele nutriției echilibrate, ale activităților fizice zilnice și ale igienei personale, află mai multe despre sporturile olimpice, ce înseamnă să fim responsabili și multe altele! Pentru mai multe informații: www. Tematica — fenomene din natura aşa cum sunt percepute de copii.

La fel de important de știut este faptul că marea majoritate a celor afectaţi de deficienţele de auz debilitante trăiesc în ţările în curs de dezvoltare. În România, cifra este de aproape Pentru cei care nu sunt familiarizaţi cu efectele directe ale acestei probleme, deficienţele de auz debilitante fac ca cei afectaţi să nu poată comunica verbal, fără un dispozitiv ajutător şi să aibă nevoie să înveţe să citească de pe buze sau să înveţe limbajul semnelor. Cauzată de un spectru larg de factori genetici, biologici-medicali anumite afecţiuni sau traume şi de mediu expunerea la zgomote puternice, factori chimicipierderea auzului poate apărea pentru orice organism viu care percepe sunete.

Perioada pastile vedere care se desfasoara proiectul: 01 septembrie — 15 noiembrie 15 septembrie — 15 decembrie — primirea produselor concursului 29 decembrie —  lansarea volumului de creaţie literara — Armonia naturii 15 ianuarie — 15 martei — Evaluarea lucrărilor 01 aprilie — 30 mai expedierea vederea este complet pierdută şi rezultatelorcare se desfăşoară în semestrul al doilea  al anului şcolar —până cel târziu la data de 30 mai Perioada în care se desfăşoară concursul parte dintr-un proiect care se derulează pe un interval de 7 luni 15 noiembrie — 30 mai 15 noiembrie — 15 dec — înscrierea lucrărilor 15 ian — 30 apr — evaluarea lucrările 01 mai — 30 mai — scrierea diplomelor şi expedierea lor Pe 29 decembrie orele La expoziţia cu lucrările elevilorîn perioada 15 ianuarie — 15 martie la Centrul Cultural Aurel Stroe din Buşteni, jud Prahova în centrul oraşului, vis-a-vis de gara din Buşteni, jud.

Prahova Scopul proiectului — educarea dragostei şi a grijii faţă de natură Concursul este proiectat pe doua secţiuni pentru următoarele niveluri de învăţământ : preşcolar, primar, gimnazial şi liceal, plus o secţiune pentru elevii din învăţământul special. Secţiunea I creaţie literară în proza, în versuri, ghicitori, scenete, creaţii ştiinţifico-fanstice Secţiunea II creaţie plastică realizată în orice tehnică, inclusiv fotografie: desene, picturi, colaje, machete, pliante, postere, afişe, origami, pictură pe calculator Secţiunea III învăţământ special — pentru toate nivelurile unde elevii pot trimite lucrări din cele 2 sectiuni, acordându-li-se elevilor şanse egale.

Interventia Timpurie La Copii Cu Dizabilitati Ghid Practic Web

Simpozion secţiune destinată lucrărilor de creaţie literară ale cadrelor didactice având ca tematica educaţia pentru mediu bazată pe activităţi practice sau studii şi cercetare. Coordonator proiect — Iuliana Ciubuc La acest concurs participă cu lucrări  elevi din şcoală coordonaţi de D-na Prof. Nora Negreanu, D-na Prof. Truşcă Elisabeta sectiunea I creaţie literarăD-na Prof. Camelia Coiciu şi D-na Prof.

sectia oftalmologie bacau

Rodica Colgiu. Transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului educaţional.

În literatura psihopedagogică recentă se întâlnesc frecvent o serie de alţi termeni care se referă la problematica persoanelor cu nevoi speciale: Dizabilitate — termen de bază utilizat în legislaţia şi practica românească curentă alături de cel de handicap. În prezent ambii termeni sunt acoperiţi prin definiţii în texte din sfera legislaţiei şi au circulaţie în toate ariile relevante: protecţia copilului, educaţie şi sănătate.

Dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţii. Ridicarea şanselor de socializare a elevilor cu deficienţă de vedere. Scopul: Terapie-recuperare, dezvoltare personală a copiilor cu deficienţă vizuală Schimbarea percepţiei comunităţii, legate de copiii cu dizabilităţi Coordonator:.